Diario lunar

Fases del proyecto

¿Qué forma tiene la Luna hoy? Cada niño dibuja de memoria la Luna. Comparamos: no todos dibujan lo mismo. ¿Quién tiene razón? Vamos a averiguarlo mirando.
El diario. Repartimos el calendario de 35 casillas. En cada casilla hay un círculo trazado con la moneda. Cada noche pintaremos de amarillo la parte iluminada y dejaremos en blanco la parte oscura. Si está nublado, dibujamos una nube; si no miramos, dejamos la casilla vacía.
¿Hacia dónde mirar? Con la rosa de los vientos del patio recordamos el oriente y el occidente. La Luna, como el Sol, sale por el oriente y se oculta por el occidente. Después de Luna llena hay que mirar tarde en la noche o temprano en la mañana; antes de Luna llena se ve por la tarde, a veces de día.
Nota para la familia: la observación dura dos minutos, con un adulto, desde la ventana, el balcón o el patio.

Cada noche, el niño mira la Luna y pinta su casilla: la parte amarilla es la que brilla. Anota también la hora y si la vio por el oriente, arriba o por el occidente.
En la sesión semanal del salón ponemos los diarios en fila y comparamos: ¿todos vimos la misma forma el mismo día? (Sí: la Luna es la misma para todos.)
Los días nublados los completamos con el simulador Fases de la Luna, que muestra la forma de ese día. Marcamos esas casillas con una nube para recordar que no fue observación.
Juego de las fases (una vez): una pelota blanca es la Luna, la linterna es el Sol y un niño en el centro es la Tierra. El niño gira con la pelota en la mano: cuando la pelota está entre él y la linterna, no ve la parte brillante (Luna nueva); cuando ha dado media vuelta, la ve entera (Luna llena); a un cuarto de vuelta ve la mitad.

Buscamos en el diario la primera casilla de Luna llena y la siguiente Luna llena. Contamos las casillas que hay entre una y otra: salen 29 o 30 días. Ese es el mes lunar.
Recortamos ocho casillas y las ordenamos en una línea del ciclo: nueva, creciente (una uña), cuarto creciente (media), gibosa (casi llena), llena, gibosa menguante, cuarto menguante, menguante. Las pegamos en cartulina con su nombre.
Gráfica de barras: cuántas noches fueron despejadas, cuántas nubladas y cuántas sin observación. ¿Qué barra es más alta?
Presentación: cada niño muestra su diario y nombra las 8 fases en la línea del ciclo.

Fracciones con la Luna: la Luna llena es una entera; el cuarto creciente muestra la mitad (½) del disco iluminado. Se llama «cuarto» porque la Luna ha dado un cuarto de vuelta alrededor de la Tierra. La menguante y la creciente muestran menos de la mitad; la gibosa, más de la mitad.
Contar en el calendario: de Luna llena a Luna llena hay 29 o 30 casillas. Las contamos de dos maneras: una por una, y por filas (una fila = 7 días; 4 filas = 28 días, más 1 o 2).
Giros: en el juego de las fases, un cuarto de vuelta = cuarto creciente; media vuelta = Luna llena; tres cuartos = cuarto menguante; vuelta entera = otra vez Luna nueva.

Criterio	En proceso	Logrado	Avanzado
Observa y registra	Tiene menos de 10 casillas con dibujo	Tiene 20 o más casillas (dibujadas o con nube) en el orden correcto	Anota además la hora y hacia dónde vio la Luna
Nombra las fases	Reconoce llena y nueva	Ordena y nombra las 8 fases en la línea del ciclo	Explica con la pelota y la linterna por qué se ve cada fase
Usa fracciones	Dice «media Luna»	Relaciona cuarto creciente con la mitad del disco y un cuarto de vuelta	Compara: la gibosa es «más de la mitad», la creciente «menos de la mitad»
Cuenta el ciclo	Cuenta con ayuda	Cuenta 29 o 30 días entre dos lunas llenas	Predice la fecha de la próxima Luna llena sumando 29 o 30 días

La Luna de día: una semana antes de Luna llena, buscar la Luna por la tarde en el patio (está en el cielo del oriente). Sorpresa: la Luna también se ve de día.
Diario fotográfico: si una familia tiene celular, fotografiar la Luna cada noche desde el mismo lugar y comparar el tamaño de la parte iluminada.
Calendario de la clase: después del proyecto, marcar en el calendario del salón las próximas lunas llenas sumando 29 o 30 días (y comprobar).

Un niño con baja visión puede llevar el diario con una Luna de plastilina: cada noche un adulto le describe la forma y él la moldea; en clase se comparan al tacto.
Si la familia no puede observar de noche, la observación se hace por la tarde en la primera quincena del ciclo (la Luna creciente se ve desde las 15:00 aproximadamente) o se completa con el simulador en el colegio.
El diario puede llenarse con pegatinas de las 8 fases en lugar de dibujos.

Observación nocturna siempre con un adulto y desde un lugar seguro (ventana, balcón, patio).
Si buscan la Luna de día, nunca miren hacia el Sol; la Luna de la tarde está lejos de él, hacia el oriente.
No usar binoculares ni telescopios de día sin un adulto que sepa manejarlos: apuntarlos al Sol por error causa ceguera.