Imagina que mides la velocidad de los carros en la vía Bogotá–Girardot y descubres que cuanto más lejos está un carro de ti, más rápido se aleja, y que la relación es una recta perfecta. Pensarías que algo raro pasa con la carretera. Eso fue exactamente lo que Edwin Hubble encontró en 1929 con las galaxias, y lo raro no era la carretera: era el espacio mismo.
1. La ley de Hubble

Cuando miramos la luz de una galaxia lejana con un espectroscopio, sus líneas aparecen desplazadas hacia el rojo. Ese corrimiento al rojo nos dice a qué velocidad se aleja. En 1929, Hubble comparó esas velocidades (medidas casi todas por Vesto Slipher) con las distancias que él mismo había estimado y encontró que cuanto más lejos está una galaxia, más deprisa se aleja. Hoy lo escribimos como la ley de Hubble–Lemaître:
- : velocidad de alejamiento, en km/s.
- : distancia, en megapársecs (1 Mpc = un millón de pársecs ≈ 3.26 millones de años luz).
- : la constante de Hubble, en km/s por Mpc. Es la pendiente de la recta.
Es una proporcionalidad directa: si la distancia se duplica, la velocidad también. La gráfica de frente a es una recta que pasa por el origen.
Ejemplo resuelto 1. Una galaxia está a Mpc. Con km/s/Mpc:
unas 350 veces la velocidad de la Tierra en su órbita (≈ 30 km/s). Al revés: si medimos km/s, entonces Mpc.
2. Medir H₀ con una recta: regresión lineal con datos

En la práctica las mediciones tienen errores y los puntos no caen exactamente sobre una recta. La regresión lineal es el método para encontrar la recta que mejor los representa. Vamos a aplicarla dos veces: a los datos originales de Hubble y a datos modernos.
Los 24 objetos de Hubble (1929)
Esta es la Tabla 1 del artículo de 1929 (distancias en Mpc, velocidades en km/s, tal como las publicó Hubble; las negativas son galaxias que se acercan):
| Objeto | (Mpc) | (km/s) | Objeto | (Mpc) | (km/s) |
|---|---|---|---|---|---|
| Nube Menor de Magallanes | 0.032 | +170 | NGC 3031 | 0.9 | −30 |
| Nube Mayor de Magallanes | 0.034 | +290 | NGC 3627 | 0.9 | +650 |
| NGC 6822 | 0.214 | −130 | NGC 4826 | 0.9 | +150 |
| NGC 598 | 0.263 | −70 | NGC 5236 | 0.9 | +500 |
| NGC 221 | 0.275 | −185 | NGC 1068 | 1.0 | +920 |
| NGC 224 (Andrómeda) | 0.275 | −220 | NGC 5055 | 1.1 | +450 |
| NGC 5457 | 0.45 | +200 | NGC 7331 | 1.1 | +500 |
| NGC 4736 | 0.5 | +290 | NGC 4258 | 1.4 | +500 |
| NGC 5194 | 0.5 | +270 | NGC 4151 | 1.7 | +960 |
| NGC 4449 | 0.63 | +200 | NGC 4382 | 2.0 | +500 |
| NGC 4214 | 0.8 | +300 | NGC 4472 | 2.0 | +850 |
| NGC 4486 | 2.0 | +800 | |||
| NGC 4649 | 2.0 | +1090 |
Dibuja los 24 puntos en un plano con en el eje horizontal y en el vertical. Hay mucha dispersión, pero la tendencia es clara: suben.
La recta por el origen
Como la ley dice que cuando , lo más natural es buscar la recta que pasa por el origen, , que mejor se ajusta. El criterio de mínimos cuadrados es elegir de modo que la suma de los errores al cuadrado, , sea lo más pequeña posible. El resultado (que se demuestra en 11.º con cálculo, pero que ya puedes usar) es
donde significa «suma sobre todas las galaxias» y , son la distancia y la velocidad de la galaxia número . Con la tabla de Hubble: y , así que
La recta general
Si no obligamos a la recta a pasar por el origen, buscamos con dos parámetros: la pendiente y la
ordenada en el origen . Las fórmulas de mínimos cuadrados (las mismas que usa la calculadora o la función
PENDIENTE / INTERSECCION.EJE de una hoja de cálculo) son, con el número de datos:
Con los datos de Hubble (, , ) salen km/s/Mpc y km/s. La ordenada es pequeña comparada con las velocidades (cientos de km/s), lo que apoya que la recta «quiere» pasar por el origen. Hubble, que además corrigió las velocidades por el movimiento del Sol dentro de la Vía Láctea, obtuvo km/s/Mpc y adoptó el valor redondo de 500 km/s/Mpc.
¿Qué tan buena es la recta? El coeficiente de correlación
El coeficiente de correlación mide cuánto se parecen los datos a una recta: es una recta perfecta creciente, ninguna relación, una recta perfecta decreciente. La calculadora lo da junto con y . Para los datos de Hubble, : hay relación clara, pero con mucho «ruido». Ese ruido son los movimientos propios de las galaxias (de unos cientos de km/s), que se notan mucho cuando las galaxias están cerca y sus velocidades de expansión son pequeñas.
Datos modernos: el Proyecto Clave del Telescopio Espacial Hubble
Setenta años después, el Key Project del telescopio espacial Hubble (Freedman et al., 2001) midió distancias a cúmulos de galaxias con el método de Tully–Fisher, calibrado con estrellas cefeidas. Aquí tienes nueve de sus 21 cúmulos, con la velocidad respecto al fondo cósmico de microondas y la distancia en Mpc:
| Cúmulo | (Mpc) | (km/s) | ||
|---|---|---|---|---|
| Osa Mayor | 19.8 | 1088 | 21 542 | 392.0 |
| Fornax | 15.0 | 1380 | 20 700 | 225.0 |
| Erídano | 20.7 | 1607 | 33 265 | 428.5 |
| Antlia | 45.1 | 3106 | 140 081 | 2034.0 |
| Pegaso | 53.3 | 3545 | 188 949 | 2840.9 |
| Hydra | 58.3 | 4061 | 236 756 | 3398.9 |
| Cáncer | 74.3 | 4982 | 370 163 | 5520.5 |
| Coma | 85.6 | 7143 | 611 441 | 7327.4 |
| Abell 2634 | 114.9 | 8930 | 1 026 057 | 13 202.0 |
| Sumas | 487.0 | 35 842 | 2 648 953 | 35 369.2 |
Ejemplo resuelto 2 (recta por el origen).
Ejemplo resuelto 3 (recta general). Con :
Compara con 1929: la correlación pasó de 0.79 a 0.99, porque las galaxias están cien veces más lejos y sus velocidades de expansión (miles de km/s) ya no se confunden con los movimientos propios. La ordenada km/s es solo un 3 % de la velocidad mayor; como la física exige , el ajuste por el origen () es el más sensato.
Ver los 21 cúmulos del Key Project (para la hoja de cálculo)
| Cúmulo | (Mpc) | (km/s) | Cúmulo | (Mpc) | (km/s) |
|---|---|---|---|---|---|
| Osa Mayor | 19.8 | 1088 | Abell 262 | 66.7 | 4730 |
| Fornax | 15.0 | 1380 | NGC 507 | 57.3 | 4869 |
| Erídano | 20.7 | 1607 | NGC 383 | 66.6 | 4924 |
| MDL 59 | 31.3 | 2304 | Cen 45 | 68.2 | 4820 |
| ESO 50 | 39.5 | 3149 | Cáncer | 74.3 | 4982 |
| Antlia | 45.1 | 3106 | Abell 1367 | 89.2 | 6709 |
| NGC 3557 | 38.7 | 3294 | Abell 400 | 88.4 | 7016 |
| Cen 30 | 43.2 | 3272 | Coma | 85.6 | 7143 |
| Pegaso | 53.3 | 3545 | Abell 2634 | 114.9 | 8930 |
| Hydra | 58.3 | 4061 | |||
| Pavo 2 | 50.9 | 4398 | |||
| Abell 3574 | 62.2 | 4749 |
Con los 21: recta por el origen ; recta general , , .
¿Por qué el equipo del Key Project publicó 71 y no 75? Porque nuestro ajuste es «ingenuo»: ellos corrigieron las velocidades por los flujos de materia locales, dieron más peso a los cúmulos mejor medidos y aplicaron una corrección a las distancias de las cefeidas. Su resultado por Tully–Fisher fue y, combinando cinco métodos, km/s/Mpc. La lección es doble: la regresión lineal da la idea correcta con pocos datos, y los detalles del análisis importan al nivel del 5 %.
3. ¿Cuántos años tiene el universo?

Si cada galaxia se hubiera alejado siempre a la misma velocidad, todas habrían estado juntas hace un tiempo : el tiempo de Hubble. Hay que convertir unidades: km y s (1 Gyr = mil millones de años). Resulta
Ejemplo resuelto 4: el problema de la edad. Con el valor de Hubble, : Gyr. ¡Pero la Tierra tiene Ga (Dalrymple, 2001)! Durante décadas esta contradicción fue un argumento contra la expansión. La solución llegó al descubrir que las distancias de Hubble eran unas siete veces demasiado cortas (): sus «cefeidas» estaban mal calibradas. Con : Gyr, y la contradicción desaparece.
El valor preciso, teniendo en cuenta que la expansión no ha ido a velocidad constante, es Gyr (Planck 2018). Que se parezca tanto a es, en parte, una casualidad: la materia frenó la expansión al principio y la energía oscura la acelera ahora.
4. La tensión de Hubble

Hoy se mide de dos maneras muy distintas, y no coinciden:
| Método | (km/s/Mpc) | (Gyr) |
|---|---|---|
| Fondo cósmico de microondas + modelo ΛCDM (Planck 2018) | 14.5 | |
| Escalera de distancias: cefeidas + supernovas Ia (SH0ES, Riess et al. 2022) | 13.4 |
La diferencia es de km/s/Mpc, unas cinco veces la incertidumbre combinada: en estadística se dice que es una discrepancia de «», demasiado grande para ser casualidad. O hay un error sutil en alguna de las dos medidas, o al modelo del universo le falta algo. Es uno de los problemas abiertos más importantes de la cosmología actual, y se llama tensión de Hubble.
5. El globo y el pan con pasas

Dos analogías ayudan a imaginar la expansión:
- Pan con pasas: al hornearse, la masa crece y cada pasa se aleja de todas las demás. Desde cualquier pasa, las más lejanas se alejan más deprisa: eso es la ley de Hubble, y no hay una pasa «centro».
- Globo con puntos: al inflarlo, los puntos pintados en la superficie se separan. La superficie (2D) representa el espacio; los puntos, las galaxias.
Límites de las analogías: el pan tiene un borde y un centro; el universo no (que sepamos). El globo tiene un «interior» que no forma parte de su superficie, y eso confunde: el universo no se expande «hacia» ningún sitio. Además, las pasas y las galaxias no crecen: la gravedad mantiene unidas las galaxias, los sistemas solares y a ti mismo. Lo que crece es la distancia entre objetos que no están ligados entre sí.
6. Materia y energía oscura: Ω_m y Ω_Λ

El ritmo de la expansión depende de lo que contiene el universo:
- mide cuánta materia hay (normal y oscura). Su gravedad frena la expansión. Si hubiera mucha ( grande y nada más), el frenado podría detener la expansión y el universo volvería a contraerse: un Big Crunch.
- mide la energía oscura (constante cosmológica). Actúa como una repulsión que acelera la expansión.
Ambos se miden como fracciones de una densidad de referencia, la densidad crítica. Si , el espacio es plano (geometría de Euclides a gran escala). Planck 2018 da y, con un universo plano, : dominado hoy por la energía oscura y que se expandirá para siempre.
Simulador: distintos universos
La gráfica superior muestra el factor de escala : cuánto ha crecido la distancia entre galaxias respecto a hoy ( hoy; significa el doble de separación).
- Deja el modelo de Planck 2018 y mueve de 67.4 a 73.0: ¿cuánto cambia la edad del universo? Compáralo con la diferencia entre 14.5 y 13.4 Gyr del tiempo de Hubble.
- Haz clic en el plano y elige , (Einstein–de Sitter). ¿La edad es mayor o menor que ? ¿Por qué?
- Busca un universo que recolapse (Big Crunch) y uno que se expanda para siempre. ¿Qué tienen en común los que recolapsan?
Actividad: la ley de Hubble en una banda elástica
Materiales: una banda elástica ancha (o un trozo de 30 cm de cámara de bicicleta), un marcador, una regla y un cronómetro.
- Sin estirar, marca puntos cada 2 cm sobre la banda: son las galaxias. Marca una de ellas como «nosotros» (N).
- Mide y anota la distancia de cada punto a N.
- Estira la banda de manera uniforme hasta que mida el doble (tarda unos 2 s en hacerlo) y vuelve a medir las distancias de cada punto a N.
- La «velocidad» de cada galaxia es , con s. Haz una tabla con y .
- Dibuja frente a y ajusta la recta por el origen: . Comprueba que (la banda dobló su tamaño en 2 s).
- Repite eligiendo otro punto como «nosotros». ¿Cambia la pendiente?
Pregunta final: ¿por qué cualquier galaxia ve a las demás alejarse con la misma ley, aunque ninguna sea el centro?
Ejercicios
Nivel básico
- Con km/s/Mpc, ¿a qué velocidad se aleja una galaxia situada a 40 Mpc?
Ver solución
km/s.
- Una galaxia se aleja a 13 500 km/s. ¿A qué distancia está si km/s/Mpc?
Ver solución
Mpc.
- Calcula en Gyr para km/s/Mpc. ¿El universo sería más joven o más viejo que con ?
Ver solución
Gyr; más joven, porque una expansión más rápida tarda menos en alcanzar el tamaño actual (con 67.4 sale 14.5 Gyr).
Nivel medio
- Repite el ajuste por el origen de los nueve cúmulos sin Abell 2634, el más lejano. ¿Cambia mucho ?
Ver solución
y , así que km/s/Mpc. Baja un 2 %: el punto más lejano «pesa» mucho en el ajuste porque su es el mayor.
- Usa la fórmula de la recta por el origen con los cuatro objetos de Hubble a 2.0 Mpc (el cúmulo de Virgo). ¿Qué sale? ¿Y el tiempo de Hubble correspondiente?
Ver solución
y : km/s/Mpc y Gyr, menor que la edad de la Tierra. Hoy sabemos que Virgo está unas siete veces más lejos de lo que Hubble creía.
- En el simulador, elige Einstein–de Sitter (, ) con . Compara su edad con .
Ver solución
La edad es Gyr, porque la materia frenó la expansión: en el pasado iba más deprisa, así que tardó menos en llegar al tamaño actual.
Nivel reto
- ¿Por qué la Vía Láctea y la galaxia de Andrómeda (NGC 224, km/s en la tabla de Hubble) no se alejan entre sí, aunque el universo se expanda?
Ver solución
Están ligadas gravitatoriamente y de hecho se acercan; la ley de Hubble describe el movimiento medio de galaxias lejanas, no ligadas entre sí. A 0.8 Mpc la expansión daría solo unos 55 km/s (con ), mucho menos que la velocidad de caída mutua.
- En el ajuste general de los nueve cúmulos salió km/s con . Una compañera dice que, como no es cero, la ley de Hubble está mal. ¿Qué le responderías?
Ver solución
Que es un parámetro ajustado con datos que tienen errores de cientos de km/s por cúmulo; km/s es compatible con cero dentro de ese error y es apenas el 3 % de la velocidad mayor. Además la física exige en (nosotros no nos alejamos de nosotros mismos), así que lo correcto es imponer y usar la recta por el origen. Un de 0.988 dice que la relación lineal es excelente.
- Planck da y SH0ES km/s/Mpc. La incertidumbre combinada de una diferencia es . ¿Cuántas veces cabe esa incertidumbre en la diferencia de los dos valores?
Ver solución
Diferencia: . Incertidumbre combinada: . Cociente: , es decir, unas 5 desviaciones típicas («»). Por eso se habla de tensión.
✦ Mini-prueba
Recuerda
- Ley de Hubble–Lemaître: . Las galaxias lejanas se alejan más rápido, en proporción a su distancia.
- Regresión por el origen: . Recta general: , con midiendo la calidad del ajuste.
- Hubble (1929): km/s/Mpc con distancias demasiado cortas. Key Project (2001): .
- Tiempo de Hubble: Gyr; con , unos 14 Gyr. Edad precisa: Gyr.
- Tensión de Hubble: (Planck) frente a (SH0ES), una diferencia de .
- frena la expansión; la acelera. El universo es plano y se expandirá para siempre.
🍎 Guía docente
- Tiempo
- 2 sesiones de 55 min + actividad de la banda elástica (30 min)
- Estándar MEN
- Matemáticas 8.º a 9.º: «Reconozco tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas»; «Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variación»; «Selecciono y uso algunos métodos estadísticos adecuados al tipo de problema, de información y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razón)»; «Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes». Ciencias Naturales 8.º a 9.º: «Utilizo las matemáticas como herramienta para modelar, analizar y presentar datos»; «Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error experimental»; «Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas, tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas»; «Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente».
- Evidencia de aprendizaje
- Grafica los datos de velocidad y distancia, calcula H₀ con la recta por el origen (y con la recta general en hoja de cálculo o calculadora), interpreta r y b, convierte 1/H₀ a años y explica con cifras en qué consiste la tensión de Hubble.
Materiales
- Papel milimetrado o hoja de cálculo (LibreOffice, Excel o Google Sheets)
- Calculadora científica con regresión lineal
- Banda elástica ancha o trozo de cámara de bicicleta, marcador, regla y cronómetro
- Computador o tableta con el simulador de expansión del universo
Secuencia sugerida
Sesión 1. Hubble 1929 (55 min). Inicio (10 min): pregunta del gancho y corrimiento al rojo en una frase. Desarrollo (35 min): los estudiantes grafican los 24 puntos de Hubble en papel milimetrado, estiman «a ojo» la pendiente y luego calculan la recta por el origen con la fórmula (las sumas se reparten por grupos). Comparar con 465 ± 50 y con 500. Cierre (10 min): ejemplo resuelto 4, el problema de la edad, y ejercicios 1 y 2.
Sesión 2. Datos modernos y tensión (55 min). Inicio (10 min): ¿qué salió mal en 1929? Desarrollo (30 min): tabla de nueve cúmulos, recta por el origen a mano y recta general con calculadora u hoja de cálculo (los 21 cúmulos como extensión); interpretar y ; tiempo de Hubble y tensión de Hubble. Cierre (15 min): simulador (retos 1 y 2), mini-prueba.
Actividad de la banda elástica (30 min, puede ir al inicio de la sesión 1 como gancho experimental). Entregable: tabla, gráfica y pendiente desde dos «galaxias» distintas.
Proyecto del grado (estimar la edad del universo). Con la tabla completa de 21 cúmulos en hoja de cálculo:
PENDIENTE, INTERSECCION.EJE, COEF.DE.CORREL y . Comparar con 13.79 Gyr y discutir las diferencias.
Errores frecuentes
- Creer que la Vía Láctea es el centro de la expansión. La actividad de la banda elástica, repetida desde dos puntos distintos, muestra que todos ven la misma ley.
- Pensar que las galaxias «vuelan» a través del espacio. Insistir en que crece la distancia entre objetos no ligados; las galaxias y los sistemas solares no se estiran.
- Leer la ordenada en el origen distinta de cero como un fallo de la ley. Discutir el error de medida y la justificación física de imponer b = 0 (ejercicio 8).
- Confundir 1/H₀ con la edad exacta. Mostrar en el simulador que la edad depende de Ω_m y Ω_Λ (Einstein–de Sitter da 2/3 de 1/H₀).
- Tratar la tensión de Hubble como «los científicos no saben». Reformular: dos medidas muy precisas no coinciden, y eso es información valiosa.