Astronomía y Exploración Espacial

Educación Básica / Estrellas y constelaciones

5.º · U3: Estrellas y constelaciones

Estrellas y constelaciones

Desde Colombia se ven las constelaciones de los dos hemisferios. Dibujamos Orión y la Cruz del Sur en un plano de coordenadas y descubrimos que el color de una estrella nos dice qué tan caliente está.

⏱ 110 min plano cartesiano (primer cuadrante)coordenadasordenar decimalescomparar temperaturasdivisión para comparar revision

Al terminar podrás:
  • Explicar que una estrella es un sol lejano y que el Sol es la estrella más cercana.
  • Ubicar estrellas en una cuadrícula con coordenadas (x, y) y unirlas para formar una constelación.
  • Reconocer que las constelaciones son dibujos inventados por las personas y que la IAU reconoce 88.
  • Ordenar estrellas por temperatura a partir de su color (azul = muy caliente, rojo = menos caliente).
  • Leer una tabla con decimales (magnitudes y temperaturas) y comparar valores.
  • Nombrar constelaciones visibles desde Colombia en distintas épocas del año.

Una noche en Colombia

Ilustración: Una noche en Colombia

Imagina una noche despejada de abril, lejos de las luces de la ciudad.

Hacia el occidente, bajando, se ve Orión, con sus tres estrellas en fila: «las Tres Marías». Hacia el sur, bajita, brilla la Cruz del Sur.

Hay algo especial en eso. En Noruega nunca ven la Cruz del Sur. En el sur de Argentina casi no ven las estrellas del norte. Pero Colombia está junto al ecuador: desde aquí vemos las constelaciones de los dos hemisferios.

¿Qué es una estrella?

Ilustración: ¿Qué es una estrella?

Una estrella es una bola enorme de gas muy caliente que brilla con luz propia.

El Sol es una estrella. Es la más cercana: su luz tarda 8 minutos en llegar.

Las demás estrellas se ven como puntitos porque están lejísimos. La luz de Sirio, la estrella más brillante del cielo nocturno, tarda 8 años y medio en llegar. La de Rigel, en Orión, unos 850 años.

Si Rigel se apagara hoy, la seguiríamos viendo durante 850 años más.

Las constelaciones: dibujos inventados

Ilustración: Las constelaciones: dibujos inventados

Desde hace miles de años, las personas miran las estrellas y las unen con líneas imaginarias para formar dibujos: un cazador, un escorpión, una cruz. Esos dibujos son las constelaciones.

Las estrellas de una constelación no están juntas de verdad. Solo parecen juntas vistas desde la Tierra. Betelgeuse y Rigel, las dos más brillantes de Orión, están a cientos de años luz una de otra.

Cada pueblo inventó sus dibujos. Los griegos vieron un cazador en Orión. Los muiscas, que vivían donde hoy están Bogotá y Boyacá, llamaban Sué al Sol y Chía a la Luna, y en Sogamoso había un Templo del Sol (hoy el Museo Arqueológico de Sogamoso tiene una reconstrucción).

Para que todos los astrónomos del mundo hablen igual, la Unión Astronómica Internacional (IAU) fijó en 1922 los nombres de 88 constelaciones y en 1928 aprobó sus fronteras. Todo el cielo quedó repartido entre ellas, como un mapa con 88 países.

Un cielo privilegiado

Ilustración: Un cielo privilegiado

Colombia está a unos 4 grados al norte del ecuador. Por eso podemos ver casi todo el cielo a lo largo del año:

Constelación¿De qué hemisferio?¿Cuándo se ve bien al anochecer?¿Hacia dónde mirar?
Oriónecuadorde enero a abrilarriba, al occidente
Cruz del Sursurde abril a juniobajita, al sur
Escorpiónsurde junio a agostoal sur, subiendo
Osa Mayornortede marzo a juniobajita, al norte

La estrella Polar, que en el norte sirve para orientarse, desde Colombia queda casi pegada al horizonte: a solo 4 o 5 grados de altura. Es difícil de ver.

Y tenemos otra ventaja: en 1803 se terminó de construir en Bogotá el Observatorio Astronómico Nacional, a petición del sabio José Celestino Mutis. Su primer director fue Francisco José de Caldas, quien midió la latitud de Bogotá: 4 grados y 36 minutos al norte. Es considerado el primer observatorio astronómico permanente construido en América.

Coordenadas: cada estrella en su casilla

Ilustración: Coordenadas: cada estrella en su casilla

Para decir dónde está una estrella en un mapa, usamos una cuadrícula con dos números.

  • El primer número, x, se cuenta hacia la derecha desde la esquina.
  • El segundo número, y, se cuenta hacia arriba.

Se escriben entre paréntesis: (x, y). La estrella (3, 5) está 3 casillas a la derecha y 5 hacia arriba.

Aquí tienes las siete estrellas principales de Orión en una cuadrícula de 10 por 10 (es un dibujo simplificado):

EstrellaCoordenadasBrillo (magnitud)Color
Betelgeuse(8, 9)0,5roja
Bellatrix(2, 8)1,6azul
Mintaka (cinturón)(4, 6)2,2azul
Alnilam (cinturón)(5, 5)1,7azul
Alnitak (cinturón)(6, 4)1,8azul
Saiph(8, 1)2,1azul
Rigel(2, 1)0,1azul

Dibuja la cuadrícula, marca cada estrella en su casilla y únelas así: Betelgeuse–Bellatrix (los hombros), Rigel–Saiph (los pies), y las tres del cinturón en diagonal. ¡Ahí está el cazador!

¿Qué tan brillante? La magnitud

Ilustración: ¿Qué tan brillante? La magnitud

Los astrónomos miden el brillo con un número llamado magnitud. Tiene una trampa: cuanto más pequeño el número, más brillante la estrella.

  • Rigel: 0,1. Muy brillante.
  • Saiph: 2,1. Menos brillante.
  • Sirio: −1,5. ¡Un número menor que cero! Sirio es tan brillante que se sale de la escala por abajo.

Para ordenar estrellas por brillo, ordenamos las magnitudes de menor a mayor: la más pequeña es la más brillante.

Las cinco estrellas más brillantes del cielo nocturno son Sirio (−1,5), Canopus (−0,7), Alfa Centauri (−0,3), Arturo (−0,05) y Vega (0,03). Desde Colombia se ven las cinco.

El color dice la temperatura

Ilustración: El color dice la temperatura

Mira bien las estrellas de Orión. Betelgeuse se ve rojiza. Rigel se ve blanca azulada.

Ese color no es casualidad: dice qué tan caliente está la estrella.

Piensa en un hierro en la fragua. Primero brilla rojo oscuro. Si se calienta más, se pone naranja, luego amarillo y, al final, blanco. Las estrellas hacen lo mismo, y las más calientes de todas llegan al azul.

Es al revés que en el grifo: en el baño, rojo es caliente y azul es frío. En las estrellas, azul es lo más caliente.

La temperatura se mide en kelvin (K). Es como los grados, pero empezando desde el frío absoluto. El agua hierve a 373 K.

EstrellaColorTemperatura (K)¿Dónde está?
Rigelazul12 100Orión
Sirioblanca9 845Can Mayor
Solamarilla-blanca5 772¡aquí al lado!
Alfa Centauri Aamarilla5 748Centauro
Aldebaránnaranja3 900Tauro
Betelgeuserojaunos 3 700Orión
Antaresroja3 660Escorpión

Fíjate: Alfa Centauri A es casi una gemela del Sol. Y Rigel está a más del doble de la temperatura del Sol: 12 100 ÷ 5 772 ≈ 2,1.

Juega con el simulador

Ilustración: Juega con el simulador

El simulador muestra el color de una estrella según su temperatura.

  1. Mueve el control de temperatura despacio desde 3 000 K hasta 30 000 K. Mira el cuadro de color: ¿en qué orden aparecen los colores?
  2. Pulsa las estrellas de ejemplo: Betelgeuse, Sol, Sirio, Rigel. Anota el color de cada una.
  3. ¿A qué temperatura la estrella se ve más o menos blanca?
  4. Reto: busca una temperatura en la que la estrella se vea naranja, como Aldebarán. ¿Se parece a 3 900 K?
T
5772 K
λmax
502 nm
B−V
0.65
σT⁴
6.29 × 10⁷ W/m²
L/L☉
1.00
Mbol
4.74
Ley de Planck Bλ(T) = (2hc²/λ⁵)/(ehc/λkT − 1). Ley de Wien λmax = b/T con b = 2.898 × 10⁻³ m·K. Luminosidad L = 4πR²σT⁴. El color del círculo es el de un cuerpo negro ideal visto en una pantalla sRGB (normalizado a brillo máximo); las estrellas reales se apartan algo de un cuerpo negro. Valores de las estrellas de ejemplo aproximados.

Actividad: carta estelar en el plano cartesiano

Materiales: una cartulina negra o azul oscuro, regla, tiza o lápiz blanco, estrellas de papel (o stickers) de cuatro colores: azul, blanco, amarillo y rojo; lana blanca; pegante.

  1. Dibuja en la cartulina una cuadrícula de 10 por 10 casillas de 3 cm. Numera el borde de abajo (x) del 0 al 10 y el borde izquierdo (y) del 0 al 10.
  2. Pega las siete estrellas de Orión en sus coordenadas. Usa estrella roja para Betelgeuse y azules para las demás. Haz las brillantes (magnitud pequeña) más grandes.
  3. Une las estrellas con lana para formar al cazador.
  4. Ahora la Cruz del Sur, en otra cartulina: Acrux (4, 1), Gacrux (4, 7), Mimosa (1, 4) y Delta Crucis (7, 5). Acrux y Mimosa son azules; Gacrux es roja. Une Acrux con Gacrux y Mimosa con Delta: ¡una cruz!
  5. Escribe junto a cada constelación en qué meses se ve desde Colombia.
  6. Si puedes, una noche despejada compara tu carta con el cielo. Orión se ve de enero a abril; la Cruz, de abril a junio.

Pregunta final: en tu carta de Orión, ¿qué estrella tiene la coordenada x más grande? ¿Y la y más pequeña? ¿Hay dos estrellas con el mismo x? ¿Cuáles?

Ejercicios

  1. En la cuadrícula de Orión, ¿qué estrella está en (2, 8)? ¿Y cuáles son las coordenadas de Rigel?
Ver solución

En (2, 8) está Bellatrix. Rigel está en (2, 1): 2 a la derecha y 1 hacia arriba.

  1. Ordena estas estrellas de la más brillante a la menos brillante: Saiph (2,1), Rigel (0,1), Betelgeuse (0,5), Mintaka (2,2). Recuerda la trampa de la magnitud.
Ver solución

Menor magnitud = más brillante. Orden: Rigel (0,1), Betelgeuse (0,5), Saiph (2,1), Mintaka (2,2). Entre 2,1 y 2,2 gana 2,1 porque tiene menos décimas.

  1. Ordena de la más caliente a la menos caliente: Sol (5 772 K), Antares (3 660 K), Rigel (12 100 K), Aldebarán (3 900 K). ¿De qué color es la más caliente? ¿Y la menos caliente?
Ver solución

Rigel (12 100) > Sol (5 772) > Aldebarán (3 900) > Antares (3 660). La más caliente, Rigel, es azul. La menos caliente, Antares, es roja.

  1. La luz de Sirio tarda 8 años y medio en llegar. Si hoy tienes 10 años, ¿cuántos años tenías cuando salió de Sirio la luz que ves esta noche?
Ver solución

10 − 8,5 = 1,5 años: tenías un año y medio. Mirar a Sirio es mirar luz del pasado.

  1. Rigel está a 12 100 K y Betelgeuse a unos 3 700 K. ¿Más o menos cuántas veces más caliente es Rigel? Pista: divide y redondea.
Ver solución

12 100 ÷ 3 700 ≈ 3,3. Rigel está más de tres veces más caliente que Betelgeuse. Por eso una es azul y la otra roja.

✦ Mini-prueba

  1. 1. ¿Qué es el Sol?
  2. 2. Una estrella está en la casilla (3, 7). ¿Cómo la encuentras?
  3. 3. ¿Cuál de estas estrellas es la más caliente?
  4. 4. Sirio tiene magnitud −1,5 y Saiph tiene magnitud 2,1. ¿Cuál brilla más?
  5. 5. ¿Por qué desde Colombia se ven constelaciones de los dos hemisferios?
  6. 6. ¿Cuántas constelaciones oficiales reconoce la Unión Astronómica Internacional?
Responde todas para comprobar.

Recuerda

  • Una estrella es un sol lejano; el Sol es nuestra estrella.
  • Las constelaciones son dibujos inventados; la IAU reconoce 88.
  • En un mapa, cada estrella tiene coordenadas (x, y): x a la derecha, y hacia arriba.
  • La magnitud va al revés: número más pequeño, estrella más brillante.
  • El color dice la temperatura: azul es lo más caliente, rojo lo menos caliente.
  • Desde Colombia, cerca del ecuador, vemos Orión y la Cruz del Sur en el mismo año.
🍎 Guía docente
Tiempo
2 sesiones de 55 min + una observación nocturna en casa
Estándar MEN
Ciencias Naturales 4.º a 5.º: «Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y tablas»; «Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamaño, movimiento y posición». Ciencias Naturales 1.º a 3.º (retomado): «Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo». Matemáticas 4.º a 5.º: «Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales»; «Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes»; «Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas».
Evidencia de aprendizaje
Ubica las siete estrellas de Orión por sus coordenadas y las une correctamente; ordena una lista de estrellas por brillo (magnitud) y por temperatura (color) justificando el orden; nombra dos constelaciones visibles desde Colombia y la época en que se ven; explica que el Sol es una estrella.

Materiales

  • Cartulinas oscuras, reglas, tiza o lápiz blanco
  • Estrellas de papel o stickers de cuatro colores (azul, blanco, amarillo, rojo)
  • Lana blanca y pegante
  • Fotocopia de la tabla de coordenadas de Orión y de la Cruz del Sur
  • Computador o tableta con el simulador de cuerpo negro
  • Una vela o una foto de hierro al rojo para el ejemplo de colores (opcional)

Secuencia sugerida

Sesión 1. Estrellas y coordenadas (55 min). Inicio (10 min): «¿El Sol es una estrella? ¿Por qué las otras se ven tan chiquitas?» (retomar que la luz tarda 8 minutos del Sol y 8 años y medio desde Sirio). Desarrollo (35 min): regla de las coordenadas con tres puntos de prueba; carta estelar de Orión en cartulina por parejas; lectura de la tabla de magnitudes y ejercicio 2. Cierre (10 min): cada pareja dice una coordenada y la otra pareja nombra la estrella.

Sesión 2. Colores y temperaturas (55 min). Inicio (10 min): foto o video de un hierro al rojo y de la llama de una vela; «¿qué color es más caliente?». Desarrollo (30 min): simulador de cuerpo negro, recorriendo de 3 000 K a 30 000 K y pulsando las estrellas de ejemplo; tabla de temperaturas y ejercicios 3 a 5; carta de la Cruz del Sur. Cierre (15 min): tabla de constelaciones visibles desde Colombia, breve relato del Observatorio Astronómico Nacional (1803) y mini-prueba. Tarea: una noche despejada, buscar Orión (enero–abril) o la Cruz del Sur (abril–junio) y comparar con la carta.

Nota sobre los datos. Las coordenadas de la cuadrícula son un dibujo simplificado para practicar el plano cartesiano, no coordenadas astronómicas. Las temperaturas y magnitudes vienen de las referencias; Betelgeuse es variable y su temperatura se ha medido entre 3 500 y 3 800 K según el trabajo, por eso la tabla dice «unos 3 700». Para la Polar, su altura sobre el horizonte es igual a la latitud del lugar (4,6° en Bogotá).

Errores frecuentes

  • Creer que las estrellas de una constelación están cerca unas de otras. Mostrar con las distancias (Betelgeuse ≈550 años luz, Rigel ≈850) que solo parecen juntas desde la Tierra.
  • Asociar rojo con caliente y azul con frío, como en el grifo. Usar el hierro en la fragua o la llama de una vela (la base azul es la parte más caliente) y el simulador.
  • Leer la magnitud como «puntos de brillo»: pensar que magnitud 2 brilla más que magnitud 0. Repetir la trampa: la escala va al revés, y Sirio llega a números negativos.
  • Invertir x e y al ubicar un punto. Acordar la regla «primero camino, después subo» y practicar con tres puntos antes de la carta.
  • Pensar que la estrella Polar se ve igual en Colombia que en el norte. Desde Bogotá está a unos 4,6 grados sobre el horizonte, casi siempre tapada por cerros o edificios.
Palabras clave de esta lección (7)

Términos del glosario que aparecen en el texto. Cada uno enlaza a su ficha completa.

  • Constelación Un grupo de estrellas que, unidas con líneas imaginarias, forman un dibujo: Orión, la Osa Mayor, Escorpión. Sus estrellas suelen estar muy lejos unas de otras; solo se ven juntas desde la Tierra.
  • Magnitud aparente Número que dice qué tan brillante se ve una estrella desde la Tierra. Cuanto más pequeño, más brillante: Sirio tiene −1,5 y las estrellas más débiles que ves a simple vista, 6.
  • Horizonte La línea donde parece que el cielo toca la tierra o el mar. Un astro «sale» cuando cruza el horizonte hacia arriba y «se pone» cuando lo cruza hacia abajo.
  • Flujo luminoso La cantidad de luz que llega a cada metro cuadrado. Una misma linterna alumbra menos tu mano cuanto más lejos la pones: el brillo baja con la distancia.
  • Latitud Cuánto al norte o al sur del ecuador está un lugar, medido en grados. Bogotá está a unos 4,6° norte; el polo norte, a 90°.
  • Altura sobre el horizonte El ángulo entre el horizonte y un astro: 0° cuando está saliendo y 90° cuando está justo arriba. Con el puño extendido mides unos 10°.
  • Cuerpo negro Un objeto ideal que absorbe toda la luz que recibe y brilla solo por su temperatura. Un hierro al rojo o una estrella se comportan casi así: su color dice lo caliente que está.

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Referencias

  • IAU, «The Constellations» (iau.org/public/themes/constellations): 88 constelaciones oficiales; nombres y abreviaturas adoptados en 1922 y límites de E. Delporte aprobados en 1928 y publicados en 1930.
  • Temperaturas efectivas y magnitudes aparentes (Wikipedia, infoboxes consultadas el 29 de octubre de 2026, con sus fuentes primarias): Rigel 12 100 ± 150 K, mag. 0,13; Sirio A 9 845 ± 64 K, mag. −1,46; Alfa Centauri A 5 748 K, mag. 0,01; Aldebarán 3 900 ± 50 K, mag. 0,75–0,95; Antares 3 660 ± 120 K, mag. 0,6–1,6; Betelgeuse 3 779 ± 38 K (otros trabajos dan entre 3 500 y 3 700 K), mag. variable 0,0–1,6.
  • Sol: temperatura efectiva nominal 5 772 K (IAU 2015, resolución B3; src/lib/math/constants.ts).
  • Distancias en años luz (Wikipedia, «List of brightest stars»): Sirio 8,6; Alfa Centauri 4,3; Vega 25; Aldebarán 65; Canopus 310; Antares 550; Betelgeuse ≈550 (con gran incertidumbre); Rigel ≈850.
  • Visibilidad: Orión visible entre latitudes +80° y −68°, mejor en las noches de enero a abril; Cruz del Sur visible desde latitudes menores de +20°, mejor de abril a junio (Wikipedia, «Orion (constellation)» y «Crux»).
  • Sociedad Geográfica de Colombia (1937). Reseña histórica del Observatorio Astronómico Nacional, Boletín vol. IV, n.º 1: construido a solicitud de José Celestino Mutis bajo la dirección de Fray Domingo de Petrés, terminado el 20 de agosto de 1803; primer director Francisco José de Caldas; latitud 4°35′55″ N, altura 2 634 m.
  • Nombres muiscas del Sol (Sué) y de la Luna (Chía): crónicas de Fray Pedro Simón (Noticias historiales, 1625), recogidas en Wikipedia, «Muisca religion». El Museo Arqueológico de Sogamoso (UPTC) exhibe una reconstrucción del Templo del Sol.
  • Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: MEN. Ciencias Naturales y Matemáticas, grados 4.º a 5.º.

Simuladores de esta lección: Espectro de cuerpo negro