Mira hacia arriba
Sal al patio por la mañana. Mira hacia arriba.
¿Qué ves? El Sol. Las nubes. El cielo azul.
Hoy vamos a conocer el cielo de día.
El Sol nos da luz y calor
El Sol es una estrella. Es una bola de fuego gigante. Está muy, muy lejos. Por eso se ve pequeño.
El Sol nos da luz. Con su luz vemos los árboles, las casas y a nuestros amigos.
El Sol nos da calor. Por eso el día es tibio y la ropa se seca en el patio.
Las plantas también necesitan la luz del Sol para crecer.
¡Cuidado! Nunca mires el Sol de frente. Su luz es tan fuerte que daña los ojos. Mira las nubes, los árboles o el suelo, pero no el Sol.
Siente el calor
- Pon una mano al sol y la otra a la sombra.
- Espera un ratito. Cuenta hasta 10.
- ¿Cuál mano está más caliente?
Ahora pon una piedra al sol y otra piedra a la sombra. Después de un rato, tócalas. ¿Cuál está más caliente? ¿Por qué?
Las nubes y el color del cielo
¿De qué color es el cielo?
Cuando no hay nubes, el cielo de día es azul. La luz del Sol tiene todos los colores juntos. El aire esparce más el color azul. Por eso lo vemos por todas partes.
Por la tarde, cuando el Sol está bajito, el cielo se pone naranja y rojo. Es porque su luz cruza mucho más aire antes de llegar a nosotros.
Cuando hay muchas nubes, el cielo se ve gris o blanco.
¿Qué son las nubes?
Las nubes están hechas de gotitas de agua muy pequeñas. Son tan pequeñas que flotan en el aire. A veces, muy arriba, son de hielo.
Las nubes tienen muchas formas. Mira:
| Forma | ¿A qué se parece? | ¿Dónde está? |
|---|---|---|
| Nube de algodón | A bolas de algodón | A media altura |
| Nube de pluma | A plumas o colas de caballo | Muy alto |
| Nube de sábana | A una sábana que tapa todo el cielo | Bajito |
Las nubes de algodón grandes y oscuras traen lluvia.
Cuenta y clasifica
Sal al patio con tu profe. Acuéstate en el pasto o en una colchoneta.
- ¿Cuántas nubes ves? Cuéntalas con el dedo: 1, 2, 3…
- ¿Cuál es la nube más grande? ¿Cuál es la más pequeña?
- ¿Son de algodón, de pluma o de sábana?
- ¿De qué color son: blancas o grises?
Juega con el simulador
Usa el modo Explorador. Mira el paisaje de la derecha.
- Oprime Mañana. ¿De qué color es el cielo?
- Oprime Mediodía. ¿Dónde está el Sol: alto o bajo?
- Oprime Tarde. ¿Cambió el color del cielo?
- Oprime Noche. ¿Qué pasó con el Sol?
¡Es de día!
Actividad: cazadores de nubes
Necesitas: una cartulina azul, algodón, pegante, un espejo pequeño y una ventana con sol.
Parte 1: el arcoíris escondido
- Pon el espejo en un vaso con agua, cerca de la ventana, donde dé el Sol.
- Mueve el espejo despacio hasta que aparezca una manchita de colores en la pared.
- ¿Qué colores ves? ¡La luz del Sol tiene todos esos colores escondidos!
Parte 2: mi cielo de algodón
- Mira el cielo de verdad por la ventana o en el patio.
- Cuenta las nubes. ¿Cuántas hay?
- En la cartulina azul, pega una bola de algodón por cada nube que contaste.
- Haz las nubes de pluma estirando el algodón, y las de sábana aplanándolo.
- Si el cielo está gris, ¡pinta el algodón con un poquito de gris!
Pregunta final: ¿cuántas nubes pegaste? ¿Había más nubes de algodón o de pluma?
Ejercicios
- Di dos cosas que nos da el Sol.
Ver solución
Luz y calor. Con la luz vemos y con el calor estamos tibios y las plantas crecen.
- Juan dibujó 5 nubes de algodón y 3 nubes de pluma. ¿Cuántas nubes dibujó en total? Cuenta con los dedos.
Ver solución
5 y 3 son 8 nubes. Cuenta: 1, 2, 3, 4, 5… 6, 7, 8.
- ¿De qué color es el cielo al mediodía si no hay nubes? ¿Y cuando el Sol se está escondiendo?
Ver solución
Al mediodía es azul. Cuando el Sol se esconde se pone naranja o rojo.
- Ana dice: «Voy a mirar el Sol de frente para ver qué tan grande es». ¿Está bien? ¿Qué le dirías?
Ver solución
No está bien. Mirar el Sol de frente daña los ojos. Le diría que mire las nubes o el suelo, pero nunca el Sol.
✦ Mini-prueba
Recuerda
- El Sol es una estrella que nos da luz y calor.
- Nunca miramos el Sol de frente.
- El cielo de día es azul; al atardecer se pone naranja.
- Las nubes son gotitas de agua y tienen formas de algodón, de pluma o de sábana.
🍎 Guía docente
- Tiempo
- 2 momentos de 25 min (uno en el patio, otro en el salón)
- Estándar MEN
- DBA de Transición (MEN, 2016): DBA 7 «Expresa y representa lo que observa, siente, piensa e imagina, a través del juego, la música, el dibujo y la expresión corporal»; DBA 12 «Establece relaciones entre las causas y consecuencias de los acontecimientos que le suceden a él o a su alrededor» (evidencia: «Observa y hace registros gráficos, sonoros o audiovisuales para explicar lo que sucede»); DBA 15 «Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de acuerdo con diferentes criterios». Proyección a Ciencias Naturales 1.º a 3.º (MEN, 2006): «Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos».
- Evidencia de aprendizaje
- El niño o la niña señala el Sol como fuente de luz y calor sin mirarlo de frente, compara con sus manos el sol y la sombra, cuenta y clasifica las nubes que ve (hasta 20) y las representa en su cartulina.
Materiales
- Colchonetas o pasto para acostarse y mirar el cielo
- Dos piedras del mismo tamaño
- Cartulina azul, algodón, pegante y un marcador gris
- Espejo pequeño y vaso con agua
- Computador o tableta con el simulador (opcional)
Secuencia sugerida
Momento 1. En el patio (25 min). Regla de seguridad (no mirar el Sol). Acostados, los niños cuentan nubes con el dedo y las nombran por su forma; luego la prueba de la mano al sol y a la sombra y la de las dos piedras. Cierre con una ronda: «¿qué nos da el Sol?».
Momento 2. En el salón (25 min). El arcoíris con el espejo; cartulina azul con tantas bolas de algodón como nubes contaron. Conversación con el simulador (modo Explorador): color del cielo en la mañana, el mediodía, la tarde y la noche. Mini-prueba en voz alta, por grupos.
Nota para Colombia. Estamos cerca del ecuador: el día dura casi 12 horas todo el año (en Bogotá, entre 11 h 51 min y 12 h 23 min), el Sol del mediodía pasa muy alto y calienta fuerte. Conviene hacer el momento 1 antes de las 10 de la mañana y con gorra.
Errores frecuentes
- Creer que el Sol es «chiquito» porque así se ve. Comparar con una pelota que se aleja por el patio: cuanto más lejos, más pequeña se ve.
- Pensar que las nubes son de algodón o de humo. Mostrar el vapor de una olla o el vaho en un vidrio frío: son gotitas de agua.
- Mirar el Sol «un ratico» para comprobarlo. Establecer la regla antes de salir y repetirla: miramos el cielo, nunca el Sol.
- Creer que el cielo es azul «porque arriba está el mar». Con el espejo y el agua se ve que la luz del Sol trae todos los colores.